أصبحت قضايا الانتحال العلمي واستخدام الذكاء الاصطناعي في إعداد الرسائل الأكاديمية من أكثر الموضوعات حضورًا في النقاش الجامعي المعاصر. فمع توسع استخدام أدوات الكتابة الذكية، لم يعد التحدي يقتصر على كشف النسخ المباشر من المصادر، بل امتد إلى حماية الأصالة الفكرية، وضمان أن يبقى الطالب هو صاحب العمل الحقيقي. تناقش هذه المقالة إطارًا عمليًا واضحًا لتقييم الرسائل الأكاديمية وفق المعيار الآتي: أقل من 10% = مقبول، من 10% إلى 15% = يحتاج إلى تقييم، أكثر من 15% = رسوب . وتؤكد المقالة أ
