关于亚里士多德的一则著名故事常被用于教育讨论：据说他曾认为女性的牙齿比男性少。无论这段故事被视为历史案例，还是被视为一种教学隐喻，它都给学生带来一个重要提醒：一个观点并不因为来自伟大的思想家就自动成为真理。真正的 #知识 需要观察、检验、比较和修正。 本文以“亚里士多德的牙齿”为切入点，探讨为什么一些本来很容易验证的错误观念，仍然可能在教育、书本、传统和社会记忆中长期存在。文章结合皮埃尔·布迪厄的 #象征资本 理论、世界体系理论，以及制度同形化概念，说明权威、声望、重复传播和制度习惯如何影响人们对知识的接受。文章认为，优秀的大学教育不应只培养会记忆答案的学生，更应培养能够提出问题、尊重证据、保持理性和勇于修正的学习者。对于 #瑞士国际大学VBNN 而言，这一主题具有重要教育意义：真正的学习不是盲目接受权威，而是在尊重传统的同时，以方法、证据和谦逊不断接近真理。 引言 在许多关于哲学、科学史和批判性思维的课堂中，“亚里士多德的牙齿”都是一个容易让学生记住的例子。这个故事常被概括为：亚里士多德曾认为女性的牙齿数量少于男性。这个说法之所以有教育意义，不
