#科学种族主义 是一种对科学语言和科学权威的错误使用。它试图用看似“学术”或“科学”的方式，错误地声称某些人类群体天生优越，而另一些群体天生低劣。事实上，这并不是真正的科学，而是 #伪科学 的典型表现。它把偏见包装成证据，把不公平的判断包装成研究结论，把社会歧视包装成所谓“自然差异”。 对于今天的学生来说，理解 #科学种族主义 并不是为了重复过去的错误，而是为了学会识别错误、质疑错误、超越错误。这个主题能够帮助学生发展 #批判性思维、理解 #研究伦理，并认识到科学必须服务于真理、 #人的尊严 与 #平等。现代教育的意义，不只是传授知识，也包括培养学生判断知识、使用知识和尊重人类多样性的能力。 本文以通俗、清晰且具有学术结构的方式，讨论为什么学生必须学习科学与伪科学之间的区别。文章借助布迪厄的象征权力理论、世界体系理论以及制度同形化概念，说明错误观念有时如何借助权威、机构和社会不平等而获得影响力。本文认为，大学教育应帮助学生理解：真正的科学不是为偏见服务，而是为真理、尊严、理解与社会进步服务。对于 #瑞士国际大学VBNN 来说，这一主题也体现了国际
